Un peu de mon histoire avec le flamenco…
Née en 1947 à Casablanca, au Maroc, j’ai grandi au carrefour des cultures séfarade, arabo-andalouse et franco-espagnole. Après une longue pratique de la danse classique dès l’enfance, j’ai découvert le flamenco à Paris en 1969, auprès de Lutys de Luz, danseuse des ballets du Marquis de Cuevas.
Mes racines andalouses, héritées d’une grand-mère maternelle née à Ronda — qui chantait et dansait — ont alors trouvé leur place légitime, me poussant vers cet art aux accents si familiers.
De la scène internationale à Bordeaux
Rapidement engagée dans la célèbre compagnie espagnole des Ballets Rafael Aguilar, j’ai participé à de nombreux spectacles et tournées en France et à l’étranger.
Ma formation éclectique — théâtre, chant et danse — m’a ensuite conduite au Théâtre du Capitole de Toulouse puis, dès 1977, au Grand Théâtre de Bordeaux, devenu Opéra National de Bordeaux.
J’y ai créé divers spectacles de flamenco et des chorégraphies pour de nombreux ouvrages lyriques, sous la direction de Gérard Boireau. Artiste pensionnaire de cette grande maison, j’ai également été sollicitée pour dispenser des cours de flamenco au corps de ballet.
Ma Pédagogie
Le flamenco est avant tout un art académique, issu d’une véritable culture — un art de transmission et de tradition, enraciné et cimenté par l’histoire des quatre peuples qui l’ont fait naître à travers leurs souffrances, leur quête de liberté et leur immense créativité.
Chrétiens andalous
Leurs musique et leurs traditions, issues de l’Andalousie médiévale, socle de la culture flamenca.
Musulmans arabes et berbères
Leurs gammes orientales et leur sens profond du rythme et de la mélodie.
Juifs séfarades
Leur expression de la douleur, de l’exil et de l’espoir — âme profonde du cante jondo.
Tribus gitanes de l’Inde
Leur sensualité du mouvement, leur liberté d’improvisation et leur génie expressif.
Rendre le flamenco accessible, sans en trahir l’essence
Il faut rendre le flamenco perceptible et accessible au néophyte, en levant progressivement le voile hermétique sous lequel se cachent les premiers contreforts de la musique et du cante, indissociables de la danse.
Un travail technique de base s’avère indispensable : positionnement des pieds, flexion des genoux, placement du bassin et du buste, abaissement des épaules, alignement du cou. L’enracinement du bas du corps dans le sol, opposé à l’extension du tronc vers le ciel.
La chorégraphie viendra plus tard, car avant d’apprendre une danses, il faut apprendre à danser.
Apprendre le flamenco : le projet d’une vie
Apprendre le flamenco en tant que culture est une démarche qui nécessite un investissement personnel considérable, compte tenu de sa diversité et de l’entrelacement de ses lieux d’origine. Cela pourrait constituer le projet d’une vie, sans que pour autant il soit possible d’en percevoir tous les mystères et d’en capturer toutes les saveurs.
Il demeure un produit de terroir, à la fois brut et sensuel, énigmatique et envoûtant, généreux et sincère. Par sa dimension profonde et humaine, il fait écho à toute la palette sensible de nos émotions — et permet d’en dégager et d’en libérer les formes.
Création de la première école de flamenco à Bordeaux
Années d’enseignement du flamenco
Peuples fondateurs de l’art flamenco
De passion pour la transmission
L’enseignement, un choix du cœur
J’ai choisi l’enseignement plutôt qu’une seconde carrière, aimant déjà profondément la pédagogie et les rencontres humaines qu’elle procure. Au fil des ans, j’ai pu appliquer tout ce que ce très beau métier du théâtre m’avait apporté en expérience et en vécu artistiques.
Plus de quarante années d’enseignement qui n’ont jamais cessé de me combler. Reprendre le collier à chaque nouvelle rentrée me procure toujours la sensation de renaître avec les premiers pas des élèves débutants.
« C’est un art magnifique, insolent et joyeux, sombre et pathétique. De par sa dimension profonde et humaine, il fait écho à toute la palette sensible de nos émotions. »
— Anyl Floriane
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